aula y tdah

Es conveniente que el profesor sea dinámico y activo.

El niño/a  tiene que estar sentado cerca de nosotros para poder prestarle mayor atención.

Marcar límites pero flexibles en determinados momentos, se puede pasar por alto que esté moviéndose en la asamblea, o en la silla o se levante con mayor frecuencia.

Integrarle dentro del aula y del Centro.

El aula tiene que ser amplia para facilitar el cambio de actividad aunque a la vez tiene que ser tranquila ya que los ruidos les distrae.

Utilizar el refuerzo positivo cuando tiene algún logro.

Como su atención es muy limitada pedir las tareas paso a paso, lo entenderán mejor.
 Hay que hablarles en voz alta, clara y pausada, mirándoles a los ojos usando la técnica de repetición para asegurarnos de que lo han comprendido.